Visita de Fernando Marías

El pasado jueves 3 de junio, por quinto año consecutivo contamos con el placer de recibir una clase magistral por parte del escritor, guionista, editor... Fernando Marías.
Acostumbrado al gran público, con el que conectó de inmediato, habló primero de la labor de escritor y de algunas anécdotas tanto históricas como personales, que surgieron a raíz del trabajo de escritura de Cielo abajo", libro de lectura obligatoria en 4º de ESO. Algunos alumnos hicieron una presentación de diapositivas para ayudar a sus compañeros a conocer mejor al autor antes de que nos hablara de su novela. Aquí la tenéis, esperamos que sirva para que os pique un poco la curiosidad y leáis Cielo Abajo o cualquiera de sus otras obras.
Finalmente los alumnos realizaron numerosas preguntas a las que Marías respondió amablemente. El acto acabó con la firma de ejemplares del libro por parte del autor.

Presentacion de Fernando Marías

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READING BOOK:

The Age of Innocence

2nd Bchto. D

TEACHER:

Visitación Berrocal Calderón

THE AGE OF INNOCENCE

Newland Archer has just married the beautiful May Welland. The sensational arrival of May's cousin- Ellen-, who has recently returned to America after separating from her husband, is shocking the New York aristocracy with her revealing clothes, carefree manners, and rumors of adultery. As Archer starts to know Ellen, he begins to appreciate her unconventional views on New York society. Meanwhile, Archer becomes disillusioned with May. Soon, Archer realizes that he loves Ellen. But he feels obliged to act on behalf of the Mingott family and persuade Ellen to remain with her husband. Then, Archer and May marry and after their wedding and honeymoon in Europe, Archer and May settle down in New York.
Twenty-five years pass. In that time, the Archers have had three children and May has died from pneumonia. Now Archer's son convinces him to travel to France. There, they arrange to visit Ellen at her Paris apartment. However, at the last minute Archer sends his son alone to visit her, content instead to live with his memories of the past.

DISCUSS THE FOLLOWING QUESTIONS:

1.Choose one of the characters of the novel and explain his/her relationship with the others.

2.Who is the main character of the novel? Answer the question reasoning it.

3.Describe the differences between Newland's outlook on society and Ellen's.

4.What do Newland’s and Ellen’s views have in common?

5. What does the term "innocent" mean in the context of the novel?

6.Are you surprised by Newland's decision at the end of the novel? Tell why.

7.How would you end this story?

The Street Lawyer

READING BOOK
1st Bchto. C
Year: 2009-2010
TEACHER:
Visitación Berrocal Calderón

The street lawyer tells a story of Michael Brock where everything is rosy until an odd incident occurs which changes his outlook on life and begins to take an interest in the homeless and takes on unpaid legal work on behalf of the street people. At the beginning of the story Michel was a rising star, with no time to waste, no time to stop…but after the strange incident he decided to become a street lawyer and told his wife his decision to take a job with less money and no benefits and she then filed for a divorce. Then, he began searching and realized that the company he worked for had illegally evicted homeless people from a building and this caused death to some. He worked long and hard to prove this and in the end Drake & Sweeny realized the mistake, fired the lawyer who done this and began helping Michael Brock help the homeless.

ACTIVITIES:

1.- Explain how Michael discovered the truth about the eviction and why Hector played an important role in the eviction. Engage them in speculating why Barry Nuzzo visited him at the 14th Street Law Centre.
2.- What did you learn about street lawyers working in Washington DC?
3.- Why is it that some people who have a job live in shelters such as the Samaritan House?
4.- What is the condition for street lawyers to take new clients?
5.- What are the most common problems street lawyers in Washington have to solve?
6.- Where do street lawyers get the necessary information for their cases?
7.- Talk about the power of the media and how their intervention changed the course of events in this story.
8.- If you were the author of this book what would you change and how would you finish the story.

La Mujer en la Tragedia

La primera obra que vamos a ver el día 20 de abril en Mérida. Es una mezcla de "Coéforas" de Esquilo, "Antígona" de Sófocles, "Troyanas" de Eurípides y "Yerma" y "La casa de Bernarda Alba" de Lorca que pretende dar una visión transtemporal de la problemática de la mujer. Vuestro comentario debe responder a las siguientes cuestiones:

• Resume brevemente el argumento de las obras en las que se basa.
• ¿Por qué la Presencia llama al teatro "escenario de sagrada palabra"?
• ¿Por qué representan Hécuba y las mujeres troyanas la esclavitud de la mujer?
• Y Electra ¿por qué representa la sumisión?
• La lucha la representan Adela y Antígona que hasta llegan a identificarse ¿Qué tienen en común estas dos mujeres tan alejadas en el tiempo?
• ¿ Qué sentido tiene la referencia que se hace a "Bodas de Sangre" a continuación?
• ¿Por qué Yerma representa el amor y la muerte?
• ¿Estás de acuerdo con Sófocles en su canto al amor que es el final de la obra?
• Valoración personal de la obra

Publica tu trabajo como comentario a esta entrada y no olvides identificarte claramente.

Comentario de "Rudens" de Plauto

Vais a leer esta comedia de Plauto los alumnos de 1º y 2º de Bachillerato porque es la obra que veremos representada el día 20 de abril en el Festival Juvenil de Teatro Clásico de Mérida. Espero que la obra os guste un poco al leerla, aunque desde luego os gustará más cuando la veáis representada. Para que la leáis con más atención y os guste más debéis contestar al siguiente cuestionario:

• Justifica, con datos de la comedia, que es una "fabula palliata".
• Señala los elementos de la cultura romana que aparecen en la comedia.
• ¿De qué autor y de qué obra de la comedia nueva ateniense extrae Plauto el argumento del "Rudens"?
• Piensas que esta comedia está basada en una sola comedia griega o hay contaminatio. Justifica tu respuesta.
• Busca en internet información sobre los siguientes personajes-tipo habituales en Plauto: joven (adulescens), doncella (virgo), anciano (senex), lenón (leno), esclavos (servi) y el parásito. A continuación indica quiénes son estos personajes en "Rudens" y justifica tu elección.
• ¿Qué visión se da de la mujer en esta comedia?
• Las comedias de Plauto tienen partes recitadas y partes cantadas, que suelen aparecer en momentos muy líricos o emotivos de la comedia. ¿Qué partes cantadas crees tú que hay en "Rudens". Justifica tu respuesta.
• Valoración personal de la lectura de la comedia.

Para contestar haced un comentario a esta noticia e identificaos claramente.

La Metamorfosis

Cuando leáis la obra, analizad bien la voz narrativa.

Literatura Universal

A partir de ahora los comentarios y lecturas de la clase los realizaremos a través de este blog. Empezamos con "La Metamorfosis de Kafka.